| (0-1) | Povremeno se oglašava grlenim glasovima |
| (1-2) | Oglašava se samoglasnicima |
| (2-3) | Guče izmenjujući samoglasnike i suglasnike |
| (3) | Prvo udvajanje slogova |
Razvoj govornih sposobnosti
| (0-1) | Povremeno se oglašava grlenim glasovima |
| (1-2) | Oglašava se samoglasnicima |
| (2-3) | Guče izmenjujući samoglasnike i suglasnike |
| (3) | Prvo udvajanje slogova |
| (4) | Na govor majke odgovara gukanjem i klicanjem. |
| (5) | Vokalizuje dva glasa ili više njih. |
| (6) | Modulira glas tonovima kao da peva. |
| Modulira glas po jačini, visini i dužini. |
| (7) | Izgovara više određenih slogova uz promenu jačine i visine tona. |
| (9) | “Brblja”, jasno udvaja slogove bez značenja (ba-ba). |
| Razume jednu reč |
| (10) | Razume nekoliko reči. |
| Na nalog okreće glavu ka poznatoj osobi ili predmetu. | |
| Sluša i imitira zvukove iz okoline. | |
| Imitira nekoliko glasova. | |
| (10-11) | Zna nekoliko reči (mama, tata, baba, pa-pa). |
| (12) | Izvršava jednostavne naloge: dođi, nemoj. |
| (15) | Glasom izražava želje. |
| Razume da poznate stvari i osobe imaju imena. | |
| (15-18) | Koristi rečenicu od jedne reči ili reč i gest. |
| (16) | Koristi šest reči. |
| Imenuje jedan predmet na zahtev. | |
| (17) | Upotrebljava frazu od dve reči tipa imenice (“Mama lopta”). |
| (18) | Spaja imenicu i glagol (“Mama daj”). |
| (19) | Zna više fraza od dve reči tipa imenica glagol. |
| (20) | Prepoznaje osam do dvanaest slika. |
| (21) | Traži rečima da jede i pije. |
| Izvršava nalog koji zahteva dve delatnosti (odnesi, zatvori). | |
| (22) | Koristi imenice, glagole i prideve. |
| (22-24) | Zna više jednostavnih fraza i rečenica do tri reči. |
| (24) | Odgovara adekvatno na pitanja koja imaju značenje posedovanja (Čija je ovo mama?). |
| Izgovara svoje ime na zahtev. | |
| Upotrebljava 200-250 reči. | |
| Zaostao govor, ne govori i ne razume govor. |
| (26) | Govori o sebi u trećem licu. |
| (27) | Završava poslednji slog ili reč stiha poznate pesmice. |
| (30) | Razume tri predloga (na, u, pored). |
| Recituje kraće recitacije. | |
| Razume pitanja: “Šta leti, skače, pliva…?”, “Šta radiš sa ovim?”. | |
| (36) | Upotrebljava zamenice i množinu. |
| Koristi zamenicu “ja”. | |
| Traži da mu se pričaju omiljene priče. | |
| Priča doživljaje. | |
| Stalno postavlja pitanja: Ko? Šta? | |
| Upotrebljava 600-800 reči. | |
| Zamuckivanje, mucanje. |
| (3-4) | Verbalizuje radnju koja sledi u poznatim pričama. |
| Opisuje radnje na slici. | |
| Drugi monolozi. | |
| Rečenica potpuna, govor razumljiv. | |
| Stalno postavlja pitanja. | |
| Broji do 4 mehanički. | |
| Upotrebljava 1200-1500 reči. |
| (4-5) | Upotrebljava 1800-2200 reči. |
| Prepičava kratke priče. | |
| Razume predloge iza ispred. | |
| Samo priča priču po slikama. | |
| Prepoznaje nekoliko slova azbuke. | |
| Odgovara na jednostavna pitanja: “Šta je to i od čega je napravljeno” | |
| Postavlja pitanja: “Kada? Zašto? Kako?” | |
| Agramatični govor. |
| (6) | Govori korektno i jasno. |
| Artikuliše sve glasove (eventualno izostaje R, Lj i Nj). | |
| Prepričava kratku priču nakon što je čuje. | |
| Piše i čita vlastito ime. | |
| Pita za značenje reči. | |
| Razume predlog “u sredini”. | |
| Upotrebljava 2500-3000 reči. |